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Mitglieder des EOL-Netzwerks

Anthony CABART


Land: France
Stadt: Auxerre
Adresse: 10-16 rue Raymond Poincaré
Email: acabart@ac-dijon.fr
Schule: LEGTP Joseph Fourier
Beruf: Enseignant de lettres et d'anglais

Über die Schule

Lycée Enseignement Général, Technologique et Professionnel. J'enseigne les lettres et l'anglais dans des classes de bac pro (électriciens, techniciens d'usinage, agents de maintenance, peintres, menuisiers). C'est un anglais actionnel, axé sur le quotidien et les métiers. Nous sommes équipés de vidéo-projecteurs, d'une salle de visio-conférence, de salles multi-média.

Sprachkompetenzen

J'ai une maîtrise d'anglais et le Certificat d'Aptitude au Professorat en Lycée Professionnel (CAPLP). J'ai également le Certificat d'Aptitude à la Fonction de Formateur Académique (CAFFA) ; je suis FA à l'ESPE de Dijon, en tant que formateur en lettres et en langues (formateur de PLP Lettres-Anglais et Lettres-Espagnol)

Motivation

Je suis désireux de partager une autre approche de l'enseignement des langues qui fait usage de la vidéo, de l'informatique et de mise-en-scène concrètes et ludiques (pratique du baseball, du lawn-bowl ou du football gaélique). En tant que référent culture, j'ai aussi une approche très culturelle sur des supports très variés.

Stärken und Erfahrungen

Une autre approche spatiale de la classe et l'utilisation de supports peu familiers pour les élèves ("jeux-vidéos" ou logiciels didactisés, jeux de cartes, jeux de dés, livres dont vous êtes le héros, karaoké, inscriptions internet, interviews d'artistes anglo-saxons, activités cinématographiques,...)

Projekt in Bezug auf EOL

Tisser des liens interculturels avec les élèves afin de contribuer à leur ouverture d'esprit et de les accompagner dans un parcours linguistique personnalisé qui donnera du relief à leur profil professionnel.

Bedürfnisse und Wünsche

Des exemples concrets d'activités à mettre en place. Des exemples d'attendus. Pouvoir correspondre avec d'autres établissements (forum, rencontres régulières, échanges de mails,...)

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